2022年山西省吕梁市教育局所属事业单位招聘教师考试《教育理论基础》真题精选汇总及答案（含解析）

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2022年山西省吕梁市教育局所属事业单位招聘教师考试《教育理论基础》真题精选汇总及答案（含解析）

 

一、单选题

1． 《中小学班主任工作规定》中关于班主任配备与选聘的要求，正确的是（     ）。

A、中小学每个班级应当配备一名班主任和一名副班主任

B、聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续2学年以上.

C、初次担任班主任的，符合选聘条件后学校即可聘用

D、班主任应该热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通

【答案】D

【解析】《中小学班主任工作规定》第二章配备与选聘中指出，中小学每个班级应当配备一名班主任。班主任由学校从班级任课教师中选聘，聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。故选D。

2． （     ）亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

A、选修课程

B、研究型课程

C、显性课程

D、活动课程

【答案】C

【解析】显性课程是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程，主要特征是计划性。故选C。

3． 教师在履行好自己的职责和义务后，对社会给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验，这便是职业（     ）。

A、责任感

B、义务感

C、荣誉感

D、幸福感

【答案】C

【解析】职业荣誉感是教师自觉承担职业道德责任、履行职业道德义务之后，对社会因此而给予的肯定评价和褒奖赞扬所产生的喜悦和自豪等情感体验。职业荣誉的衡量不是以个人的财产、特权和地位为标准，而是以对人民、对社会进步事业所做出的实际贡献为标准。教师履行好自己的职责和义务便能受到社会的赞许和尊敬，就能得到崇高的职业荣誉。故选C。

4． 教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。这反映了制定教学目标应遵循（     ）。

A、难度适中原则

B、可操作原则

C、全面性原则

D、全体性原则

【答案】D

【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。其中全体性原则是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。故选D。

5． 一学生生性胆怯，学习上遇到难题总是不敢问老师，老师一旦发现他有主动请教的意愿时，就立即引导并给予表扬。这种影响学生行为改变的方法属于（     ）。

A、示范法

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、强化法

【答案】D

【解析】强化法是指在所期待的行为出现后，给予-个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。学生勇敢地向老师请教，老师就给予表扬和耐心解答，会促使学生请教行为的再次发生，属于强化法。D项正确。A项：示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样），是学生社会行为学习的重要方式。与题干不符，排除。B项：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。与题干不符，排除。C项：行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。与题干不符，排除。故选D。